Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris cinema en curs. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris cinema en curs. Mostrar tots els missatges

divendres, 17 de juny del 2016

"Adéu" ja es pot veure a internet

Ja podeu a veure el film "Adéu" a casa des d'internet i també el podran veure aquelles persones que encara no l'han vist.

Enhorabona per la feina! 



Sinopsi: Són els últims dies que la Valentina comparteix amb el seu amic Nil abans de marxar al país on té la família.


Un film de


Joan Aleu, Isaac Barro, Simona Bizineche, Ali Camara, Lluís Colomé, Neus Colomé, Blai Cruañas, Victoria Dávila, Nora Garriga, Maitane Gutiérrez, Alba Joher, Anabella López, Laia Negre, Oriol Nogué, Miquel Palau, Àngela Planas, Joan Pou, Manel Ribas, Ferran Riera, Martí Roca, Joan Soitu, Mamadu Susoho, Biel Teixidor, Mili Vloga, Issame Ziani.
Amb l'acompanyament de
Carme Congost, Guacimara Martínez, Ramón Rocher (mestres) i Meritxell Colell (cineasta). 
Amb la participació de
Fabio Bernal Alfonso, Carolina Bernal Zuñiga, Victoria Dávila Bernal i Alicia Zuñiga Peñaloza.

Filmat a


Filmat a Bordils, Girona, Juià i La Pera.
Fitxa completa: http://www.cinemaencurs.org/ca/film/adeu
Podeu veure els altres films aquí: http://www.cinemaencurs.org/ca/films

Cineteca en Madrid el día 13 de junio

El día 13 de junio participantes de siete talleres de ficción y documental de Cine en curso Madrid, Cataluña y Galicia, presentaron sus películas en Cineteca.

Cinco niños y niñas de 6º de Bordils fueron en representación de toda la clase a presentar el film "Adéu".

Después de cada proyección, el grupo explicó su proceso de creación y comentó la película de otro grupo que previamente ha visto y analizado su cortometraje.
Participaron: CEIP Ntra. Sra. de la Fuencisla (Madrid), Colegio Montserrat – Orcasitas  (Madrid), IES Jimena Menéndez Pidal (Fuenlabrada), CEIP San Xoán (Becerreá), Escola de Bordils (Bordils), Institut Milà i Fontanals (Barcelona), Institut Moisès Broggi (Barcelona).

Podéis ver más fotos aquí: http://www.cinemaencurs.org/ca/node/2580

dimecres, 15 de juny del 2016

Projecció a la Filmoteca de Catalunya el dia 2 de juny

El dia 2 de juny participants de vuit tallers de ficció i documental de Cinema en curs, presenten els seus films a la Filmoteca de Catalunya.
Després de cada projecció, el grup explica el seu procés de creació i comenta el film amb un altre grup que prèviament ha vist i analitzat el seu curtmetratge.
Hi participen: Escola de Bordils (Bordils), Escola La Popa (Castellcir), CEIP A Rúa (Cangas), Institut La Sedeta (Barcelona), Institut Milà i Fontanals (Barcelona), Institut Moisès Broggi (Barcelona), Institut Pablo Ruiz Picasso (Barcelona), IES Jimena Menéndez Pidal (Fuenlabrada).

 


dimecres, 8 de juny del 2016

Cartells per la presentació del film "Adéu" al Casal de Bordils

El divendres 10 de juny a 2/4 de 9 del vespre, els nens i nenes de 6è presentem el film "Adéu" al Casal de Bordils.
Aquests són els cartells que hem elaborar amb alguns plans del curt, per tal d'anunciar l'acte al poble.





dimarts, 24 de maig del 2016

Presentació del curt a la Filmoteca de Catalunya

El proper dijous 2 de juny anirem a la Filmoteca de Barcelona a presentar el nostre curt "Adéu". 

El mateix día vindran amb nosaltres els nens i les mestres de l'escola CEIP A Rúa de Cangas de Morrazo (Pontevedra).

Comentarem el film de l'Institut Milà i Fontanals. Podeu veure els treballs que han fet els nois i noies de 2n de Batxillerat al bloc de Cinema en Curs.

MAKING OF de CINEMA EN CURS:

dijous, 14 d’abril del 2016

Paleta de colors al Cinema

El color d'una pel·lícula ajuda a transmetre el missatge de la història, a mostrar la personalitat o sentiments del personatge i a donar una identitat. Segons el que vol transmetre el cineasta, tria una paleta de colors o una altra. I els colors, es poden combinar de diferents maneres per aconseguir sensacions ben diferents.



En aquesta web, podeu trobar més exemples de la paleta de colors de pel·licules molts diverses, amb fotogrames des de l'inici fins al final:



Més informació a: http://hipertextual.com/2015/12/paletas-de-colores

dimarts, 26 de gener del 2016

Filmar d'esquena per intensificar el primer pla (Pràctica de Ficció)

A la pràctica de ficció hem treballat la categoría "Filmar d'esquena per intensificar el primer pla", especialment en diàleg amb el fragment de "Retrat d'una noia de finals dels any 60 a Brussel·les de Chantal Akerman.
Després de veure i analitzar aquest fragment, el nostre grup va sortir al pati per buscar un espai on poder fer contrast entre el personatge filmat d'esquena i el fons. Vam gravar dos plans: un d'esquena i un altre de primer pla del rostre. Després de vàries preses, vam aconseguir filmar com teniem pensat.
Al muntatge apareixen només les preses que vam escollir com a bones.
Quan tinguem muntades les pràctiques dels altres grups, també les anirem publicant.
PODEU VEURE EL MUNTATGE A LA WEB DE CINEMA EN CURS: 

dilluns, 25 de gener del 2016

RETRATS

Hem filmat alguns dels nostres familiars inspirats pels fragments de "La Ville Louvre" de Nicolas Philibert i gràcies a les pràctiques de llums i rostres seguint "El valor del rostre" de Johan Van der Keuken i "Ella va passar tantes hores..." de Philippe Garrel.

PODEU VEURE ELS NOSTRES RETRATS EN ELS SEGUENTS ENLLAÇOS:
http://www.cinemaencurs.org/diari/ca/post-diari/retrats
http://www.cinemaencurs.org/diari/ca/post-diari/retrats-2a-part



Visionats

Johan van der Keuken
El valor del rostre  Face Value  1991 












Nicolas Philibert
La Ville Louvre  1990 












Philippe Garrel
Elle a passé tant d'heures sous les sunlights...  1985 

divendres, 22 de gener del 2016

1ª Sessió de Situacions Emocionals

Primera sessió per començar a pensar en el nostre curtmetratge.

Abans d'iniciar el treball de Situacions emocionals, definim què vol dir que el nostre film serà una pel·lícula instrospectiva i què és la introspecció.

A partir del visionat de Maurice Pialat "Als nostres amors"(1983), hem imaginat què li ha pogut passar a la protagonista i com se sentia al respecte. Quines poden ser les situacions emocionals que viu el personatge protagonista, què li deu haver passat, com se sent...  Comencem a emplenar la pissarra amb les nostres impressions, idees... fem volar la imaginació.

Tot seguit, escrivim a la nostra llibreta alguna altra situació emocional que pugui viure un nen o nena com nosaltres. Així hem iniciat el procés de pluja d'idees on cada alumne ha aportat alguna situació emocional que es pogués donar en el curt.

Recollim a les pissarres totes aquestes idees de possibles situacions emocionals. 

Van ser unes sessions molt intenses però molt interessants.

dilluns, 21 de desembre del 2015

FILMIN - CINEMA EN CURS


Filmin ha creat subscripcions gratuïtes pels alumnes de ‘Cinema en curs’ que participem en aquesta experiència pilot. Tindran accés a una selecció de films triats especialment pel projecte i adients per l'edat dels alumnes.

Poden veure les pel·lícules sols, amb amics o amb les famílies. Serà molt interessant que junts pugueu gaudir d'aquesta possibilitat, descobrir i comentar les pel·lícules. També les comentarem i treballarem a l'escola.
Cada alumne té un usuari i contrasenya per accedir a l'espai de les pel·lícules seleccionades. L’espai de Filmin dedicat a ‘Cinema en curs’ és el següent: 

diumenge, 20 de desembre del 2015

Pràctiques d'òptiques, llum i enfocament

Inspirats per Philippe Garrel, Johan Van der Keuken i Nicolas Philibert, vam filmar plans per pràcticar les óptiques, la llum i l'enfocament amb la Meritxell. Ens hem dividit en grups. Uns vam filmat a un personatge al costat de la finestra. Altres, varem treballar les òptiques. Va ser molt interessant i emocionant!

En acabar el rodatge, cadascú va apuntar a la seva llibreta alguns apunts per poder explicar a la resta de la classe el que varem fer i el que vam descobrir.
Han estat els nostres primers plans de ficció amb la càmera gran!

Podeu llegir els escrits, veure les captures dels plans i fotos del Making of al bloc de CINEMA EN CURS: http://www.cinemaencurs.org/diari/ca/post-diari/experimentem-amb-els-parametres

 

divendres, 27 de novembre del 2015

Impressions després de veure els 400 cops

Celebrant els 15 anys del Cinema Truffaut mirant els "400 cops" de François Truffaut.

 

"Els crèdits es passen al principi de la pel·lícula, mentrestant hi ha un tràveling, on sempre surt la Torre Eiffel de referència. Vaig pensar que en Truffaut havia de conèixer molt bé París per poder gravar aquest primer pla de la pel·lícula d’una manera tant especial. Pel carrer que passa a l’hora de gravar, Truffaut hi devia haver passat molts cops..." Àngela.

"Em va impressionar molt quan està a la presó esperant a que el vinguin a buscar per anar al centre de menors. El posen a una gàbia a ell tot sol i graven una petita panoràmica des de dins de la gàbia a on hi ha el nen. El fet de que estigués gravat d’aquella manera em feia pensar com em sentiria jo en aquella situació tan difícil.
En el centre de menors, el seu amic Renée va a visitar l’Antoine i està gravat amb un pla fix des de darrere del vidre, a on hi ha l’Antoine. Em va semblar trist no poder ni saludar el seu millor amic, tot i que ja m’ho esperava." Alba.

"Per mi va ser una mica trist el tall on l’Antoine, per alimentar-se, havia de robar ampolles de llet. També va ser bastant trist on l’Antoine s’ha de rentar la cara amb aigua bruta. En aquests dos talls, veiem plans bastant tancats. Així encara es transmet més que és un moment difícil per l’Antoine. La música és molt lenta i trista. En aquell moment jo vaig pensar: Si jo fos l’Antoine, no sé pas que faria." Ferran.

"Quan porten al protagonista a la presó i es veu dins del cotxe, està plorant perquè està penedint-se, i sap que va a la presó. Els sentiments que m’ha produït la pel·lícula ha sigut de tristesa sobretot quan li donaven cops. I la paraula 400 cops significa que t’has passat de la ratlla." Simona.

"Era el tercer cop que veia els quatre-cents cops. Un cop la vaig veure a la classe de 6è, un altre a casa meva amb els meus pares a la tablet i l’últim cop al Cinema Truffaut.
M’ha tornat a sorprendre el tràveling de l’Antoine quan s’escapa de la presó i corre fins el mar. Em vaig fixar que molts cops es veia el reflex del sol." Joan S.

 

"M’he fixat en que la majoria de plans tancats transmetien soledat, tristesa... i els plans oberts llibertat, alegria...
La pel·lícula em va transmetre que l’Antoine no tenia una bona relació amb els adults perquè abusaven d’ell: el feien treballar, l’ignoraven, el maltractaven... ell no contestava ni es portava malament a casa seva i per això no em va estranyar que es rebel·lés i s’escapés." Isaac.

"Era el primer cop que veia els 400 cops d’en Truffaut. Quan la van passar a l’escola jo estava malalta i em vaig quedar amb ganes de veure-la. N’havia sentit a parlar molt entre els meus companys i me la vaig imaginar a la meva manera. Quan per fi la vaig veure em va sorprendre molt, la meva imaginació estava molt equivocada! L’Antoine era ben diferent i les histories que li passaven eren inimaginables!!!" Laia.

"Si jo fos l’Antoine estaria trist i voldria tornar a veure els meus companys i la meva família. Quan s’escapa de l’internat no sé com poden fer el tràveling en cotxe en mig del bosc i sembla que el miris als ulls fixament perquè el segueix molt a prop.
Quan van a casa del seu amic per agafar diners m’ha agradat molt que només fent una panoràmica es veu tota la casa, això també passa quan roben la maquina d’escriure i quan la tornen." Joan Pou.

"M’he fixat amb la llum i els colors. És en blanc i negre, juga molt amb els tons de grisos, quasi sempre és fosc perquè quasi sempre se sent trist. A l’internat toca molt el sol i és molt clar però quan s’escapa és més fosc perquè és més emocionant. S’està fent de nit i quan arriba a la platja és la posta de sol." Manel.

"Em vaig entristir molt quan van enganxar l’Antoine tornant la màquina d’escriure, perquè ell aquell cop havia sigut bo i en comptes de deixar la màquina d’escriure tirada o haver-la donat al senyor, la va voler tornar però el van enganxar." Biel.

"On es veu l’Antoine amb el seu pare i la seva mare quan surten del cinema són plans oberts i tancats." Mahamadou.

"Em vaig fixar quan l’Antoine anava a la presó. Quan s’agafava als barrots i li queia la llàgrima vaig sentir empatia per ell, va ser un moment trist..." Ali.

"El que em va fer més gracia va ser quan fan la classe d’educació física perquè s’escapa tothom. La música que acompanya la imatge és alegre, rítmica, moguda i sembla de fira. També se sent el xiulet del professor. Està gravat amb picat i així es veu tot el carrer des de dalt. Martí."

"En el que més m’he fixat és en la música. Sentint la música saps quan vindrà una aventura. La cançó sempre és la mateixa però diferent tocada segons les diferents emocions que vol transmetre el cineasta." Joan Aleu.


"És molt curiós que una pel·lícula en blanc i negre, quan surts del cinema, la recordes en color." Blai.

"M’ha cridat l’atenció com ensenya Truffaut la vida de l’Antoine, perquè era de la nostra edat, i pots entendre el que ell sentia en aquell moment. Truffaut juga amb els contrastos entre el blanc i el negre per expressar-ho.
Viure ara el que L’Antoine va viure, és molt difícil, perquè la infància d’abans era més dura a la d’ara, segons la pel·lícula de Truffaut. Hi havia molts plans on és podia veure aquesta duresa. Si un nen d’ara hagués de viure aquesta infància no crec que fos capaç." Miquel.

"Les emocions canvien molt segons com sigui el pla perquè si fa una cosa mal feta s’enfaden i les emocions són tristes però en canvi, quan no van a l’escola i van a les fires, hi ha una emoció de felicitat, s’ho passa bé.
Em va fer gràcia la part on quan quasi tothom marxa, quan estan fent educació física perquè ningú se n’adona i ells van desapareixent pel camí i ells deuen estar contents." Oriol.

"Em vaig fixar molt en els tràvelings, ja que en la pel·lícula n’hi ha molts. Em va agradar que comencés amb diferents tràvelings de Paris durant els crèdits i acabés amb un tràveling quan l’Antoine surt corrents escapant-se del centre de menors." Maitane.

"L’escena que més em va sorprendre va ser la de les fires perquè el van gravar en picat i no es veu en moltes pel·lícules que transmeten: emoció, nervis, velocitat... I és l’únic pla en picat que recordo de tota la pel·lícula. Aquella escena també em va fer pensar quan jo vaig a les fires." Anabella.

"L’escena en la que més em vaig fixar va ser la del final, crec que és l’escena més emocional de tota la pel·lícula. Quan l’Antoine compleix el seu somni més gran, veure el mar i la platja i fer-se independent. És l’escena que més m’ha agradat. La sensació que dóna està molt ben pensada i elaborada." Victoria.

"A vegades, per fer transicions de plans, François Truffaut tancava el diafragma fins que quedés del tot fosc i després de canviar de localització, el tornava a obrir. També, després d’haver tancat el diafragma i canviar de lloc, una persona amb una jaqueta negra o fosca es posava davant de la càmera i s’allunyava." Neus.

"Em vaig fixar molt amb la tonada de la musica perquè sempre era la mateixa, però a vegades canviava d’escala. Em vaig fixar que una era Mi M. També m’ha agradat la part en la que estava a l’ ‘’atracció’’ i feia una volta de 360º gracies a la gravetat, em sembla original." Lluís.